某学院2024-2025学年第二学期学工队伍民主评议（同事互评）
一、比例设置原则核心职责优先：将与辅导员核心工作职责紧密相关的维度赋予较高权重，突出工作重点。全面均衡考量：保证各维度均有合理占比，避免过度侧重某一方面，全面反映辅导员工作表现。新老员工差异：考虑新入职员工和资深员工的不同发展阶段，适当调整各维度权重，使考核更公平。二、同时互评与领导班子打分权重分配同时互评权重：占总评分数的40%优势：同事之间日常工作接触频繁，互评能够从工作细节、团队协作等实际场景出发，体现辅导员在团队中的真实表现，具有较高的民主性和贴近性。应用方式：每位辅导员根据评分标准对其他同事进行打分，取平均分作为该员工在同时互评环节的得分，再乘以40%的权重计入总评。领导班子打分权重：占总评分数的60%优势：领导班子从整体工作规划、战略目标实现等宏观角度出发，对辅导员的工作能力、业绩成果、发展潜力等进行评估。
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建筑与艺术设计学院2024-2025学年第二学期学工队伍民主评议（同事互评）
- 工作能力（工作任务完成质量、专业技能掌握、问题解决能力）（30分）工作能力是辅导员开展工作的基础，涵盖任务完成质量、专业技能和问题解决能力，直接关系到工作成效，因此赋予较高权重。对于新员工，可重点观察其学习能力和成长速度；老员工则侧重工作成果和创新解决复杂问题的能力。优秀：27-30分、良好：22-26分、一般：17-21分、较差：12-16分、差：0-11分
- 工作态度（责任心、主动性、纪律性）（20分）工作态度体现辅导员对待工作的责任心、主动性和纪律性，积极的工作态度是保障工作顺利推进的关键，也是团队协作和个人发展的重要基础。新老员工在此维度的要求基本一致，均需保持良好的工作态度。优秀：18-20分、良好：14-17分、一般：10-13分、较差：6-9分、差：0-5分
- 团队协作（沟通协作、团队贡献、大局意识）（20分）辅导员工作需要与多部门、同事协作，良好的团队协作能力有助于提升工作效率和团队凝聚力。新员工融入团队的速度和协作表现，以及老员工在团队中发挥的引领作用，都是此维度的考核重点。优秀：18-20分、良好：14-17分、一般：10-13分、较差：6-9分、差：0-5分
- 创新能力（工作方法创新、成果突破）（15分）鼓励辅导员在工作中创新工作方法、取得成果突破，推动工作发展。考虑到创新需要一定的经验积累和实践基础，对于新员工，可适当降低要求，侧重观察其创新意识；老员工则更注重创新成果的实际应用和影响力。优秀：13-15分、良好：10-12分、一般：7-9分、较差：4-6分、差：0-3分
- 综合发展（荣誉获取、岗位晋升、自我提升）（15分）综合发展维度涵盖荣誉获取、岗位晋升、自我提升等方面，反映辅导员的长期发展潜力和职业成就。新员工可重点关注其自我提升的积极性和潜力；老员工则更看重已取得的荣誉和职业晋升情况。优秀：13-15分、良好：10-12分、一般：7-9分、较差：4-6分、差：0-3分